Sensibilisation mieux connaitre et comprendre les TSA

L’accès à l’emploi représente un enjeu majeur pour les personnes autistes. Travailler, c’est pouvoir développer son autonomie, participer à la vie sociale, valoriser ses compétences et bénéficier d’un revenu.

Pourtant, le taux d’emploi des personnes autistes reste faible en France, notamment dans le milieu ordinaire. Cette situation s’explique par plusieurs facteurs : obstacles dans les processus de recrutement, méconnaissance des besoins spécifiques, manque d’aménagements adaptés et persistance de stéréotypes[1].

Lorsque la personne TSA connait des difficultés associées, cela peut entraver son inclusion en milieu ordinaire, dans ce contexte, L’ESAT peut représenter une alternative, offrant à la personne un environnement sécurisant, qui peut lui permettre d’affiner son projet professionnel, conforter ses compétences et, éventuellement, jouer le rôle de tremplin.

Cela n’est toutefois envisageable que si l’ensemble des professionnels met en œuvre des stratégies adaptées à la personne autiste, qui visent concrètement à augmenter son autonomie et sa qualité de vie. En ce sens, il est essentiel pour les professionnels, d’acquérir des connaissances socles sur les TSA, afin de garantir un accompagnement de qualité aux personnes et à leur entourage.

A l’issu de cette formation, les professionnels auront acquis des connaissances sur les troubles du spectre de l’autisme ainsi que sur les caractéristiques de fonctionnement induites par ce trouble et leurs implications concrètes pour la personne concernée.

Matinée : 

• Présentation de la formation et des participants

• Quizz de positionnement

• Les TSA : définir
  • Les TSA au sein des TND : Terminologie et Définition
  • La prévalence
  • Les origines
  • La dyade autistique (communication et comportement)
  • Le repérage et la démarche diagnostique, selon les Recommandations de la HAS

• Les implications du TSA sur le fonctionnement, les apprentissages et les actes de la vie quotidienne
  • Le fonctionnement cognitif : généralités
  • Théorie de l'esprit
  • Cohérence centrale
  • Fonctions exécutives
  • Le fonctionnement sensoriel et ses incidences

Après- midi

• Accompagner la personne TSA : les adaptations quotidiennes et dans le travail
  • Aménagement de l'environnement
  • Structuration du temps
  • Structuration des activités

• Echanges autour de situations
  • Présentation d'une problématique et réflexion collective autour de celle-ci dans la perspective d'identifier des pistes d'actions

• Conclusions de la formation et évaluation de la satisfaction

Cette action de formation vise à permettre aux professionnels de :

• Acquérir ou actualiser des connaissances socles sur les TSA

• Connaitre les spécificités du fonctionnement de la personne avec TSA (spécificités cognitives, sensorielles)
• Identifier des pistes et des stratégies d'aménagement et d'accompagnement, favorables aux spécificités des personnes

• Professionnels du Foyer de l'ESAT du GPEAJH de la Marne
• Le nombre de participants est limité à 15 personnes.

La méthode pédagogique s'appuiera sur :

• Un support powerpoint
• Une pédagogie « active » impliquant la participation des stagiaires
• La projection de films vidéo pour illustrer les éléments théoriques présentés par l'intervenante.
• Les échanges et les situations concrètes rencontrés par les professionnels en formation.
• La présentation d'outils

• Vidéo projecteur
• Références bibliographiques
• Chaque participant a accès à un extranet lui permettant de retrouver l'ensemble des supports de formation

• Questionnaire d'entrée en formation (attentes)
• Questionnaire à chaud (acquis et satisfaction)
• Questionnaire à froid entre 4 et 6 mois (impact sur vos pratiques)